Author: mj mas

Día del libro y dislexia

22 abril 2015
mj mas
2 Comentarios
Categories: en los medios, crianza y educación, neuropediatría

Mañana es un día importante, el día mundial del libro.

día mundial del libro

En 1995 la UNESCO proclama que el día 23 de abril, Día del Libro, tendrá un carácter mundial.

Miguel de Cervantes y William Shakespeare, indiscutibles escritores principales de las lenguas más habladas en Occidente, fallecieron un 23 de abril.

También es la onomástica de los Jorge porque se celebra el día de San Jorge de Capadocia que, según relata la Leyenda Aurea, salvó a la princesa de ser devorada por el dragón.

En España es el Día de Aragón y en casi todas las Comunidades Autónomas hay una celebración emblemática. Quizá las más conocidas sean las fiestas de Moros y Cristianos de Alcoy y el día de la Rosa y el Libro en Cataluña. Un día importante con muchas cosas que celebrar :).

Pues sí, mañana es el día de libro y hay que decirlo, leemos poco y a veces leemos mal.

Lo de leer poco es ya un problema crónico en España.

Lo de leer mal a veces es debido a la dislexia. Aunque dislexia es una palabra muy utilizada, creo que está mal entendida y que pocos sabrían decir en qué consiste exactamente. Por esa razón he pensado hacer una charla de divulgación sobre

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Macrocefalia benigna / hidrocefalia externa

15 abril 2015
mj mas
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Categories: NEURODESARROLLO, sistema nervioso, neuropediatría

¡Los neuropediatra usamos palabras raras!

Cuando a un niño le crece muy rápido la cabeza, el pediatra lo deriva a la neuropediatra.

perímetro cefálico 1er añoA pesar de que el pediatra les ha tranquilizado, los padres suelen acudir a la visita preocupados. Palabras como macrocefalia aplicadas a un bebé pequeño, al que mandan a la consulta de neuropediatría, siempre dan un susto…

Encima la mayoría de veces salen de la consulta de neurología infantil con un diagnóstico también de nombre feo:

  • macrocefalia benigna de la infancia
  • hidrocefalia externa benigna
  • agrandamiento benigno de los espacios subaracnoideos
  • colecciones extraaxiales benignas de la infancia
  • hidrocefalia obstructiva extraventricular
  • derrames durales benignos de la infancia

Vale, el adjetivo benigna tranquiliza, ¿pero que significa exactamente macrocefalia benigna?

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Diagnóstico de autismo

8 abril 2015
mj mas
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Categories: autismo y Asperger, neuropediatría

El diagnóstico de autismo es clínico

El autismo, como muchos otros problemas neurológicos de la infancia, no tiene un marcador biológico. Es decir, el diagnóstico no puede hacerse basándose en pruebas, ni siquiera en tests o en cuestionarios, el diagnóstico se hace porque las dificultades en el neurodesarrollo y en la conducta son características.

Los niños con autismo presentan dificultades en su neurodesarrollo que se manifiestan por alteraciones en el lenguaje, en la sociabilidad y en el juego.

El grado de dificultad en cada área varía de un niño a otro, y en un mismo niño no todas las áreas están afectadas con la misma intensidad.

Para describir esta variabilidad, la psiquiatra británica Lorna Wing introdujo el término espectro revolucionando con ello el concepto de autismo, y espectro es la definición que seguimos usando en la actualidad:

Trastorno en el Espectro del Autismo –TEA–

Es un concepto que puede resultar huidizo, especialmente al hacer el diagnóstico en consulta. Por eso he pensado utilizar este gráfico dinámico como intento de representar este espectro, y mostrar también otros problemas frecuentes que encontramos en los niños con autismo.

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Entrada invitada: Una adorable bebé con síndrome de Down

21 marzo 2015
mj mas
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Categories: neuropediatría, síndromes

Entrada invitada

Sección de neuronas en crecimiento que cede la palabra a expertos en otras áreas que enriquecen la perspectiva neuropediátrica de este blog.

En el día mundial del síndrome de Down, he querido contar con la voz de una madre Terry Gragera, que además es periodista especializada en Salud, Maternidad e Infancia.

No conozco personalmente a Terry, pero soy lectora de su blog –Mamá, Periquito me quiere pegar– y compartimos intereses en Twitter. Me encanta lo que escribe y como lo escribe y hace tiempo que tenía pensado invitarla a enriquecer este blog.

Terry y su marido –que son padres de dos hijos, Ada y Teo– decidieron volver a ser padres y tener a Claudia, una niña con síndrome de Down. Qué mejor ocasión para invitarla que la celebración del Día Mundial del Síndrome de Down. Le he pedido que escriba algo personal y ha tenido la amabilidad de acceder y nos regala esta entrada intimista que, estoy segura, no os dejará indiferentes…

síndrome de Down ojos
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Entrada invitada: iPads para el colegio

11 marzo 2015
mj mas
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Categories: NEURODESARROLLO, crianza y educación, neuropediatría

Entrada invitada

 

Sección de «Neuronas en crecimiento» que cede la palabra a expertos en otras áreas que enriquecen la perspectiva neuropediátrica de este blog.
Hoy tenemos el placer de contar con Rosa Aparicio.

«Conozco» a Rosa Aparicio por su trabajo, es la autora del blog iPads y autismo. También hemos compartido mesa en el proyecto mesas NEE del que es co-fundadora.

Rosa es profesora de primaria, especialista en inglés y coordinadora TIC. Especializada en la integración de alumnos con necesidades educativas especiales (NEE) en el aula ordinaria, más concretamente en alumnos con Trastorno del Espectro Autista (TEA).

En su blog, «iPads y Autismo», nos explica desde su propia experiencia el trabajo que puede hacerse utilizando tablets en alumnos con TEA. Un trabajo riguroso y serio que ofrece mucha información sobre el novedoso campo de la pedagogía a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), también nos invita a compartir información, recursos, experiencias o dudas en la práctica diaria en el aula.

Aprovechando su experiencia le he pedido que me conteste a la pregunta,

¿Cómo podemos usar el iPad en el aula?

Estoy segura de que os va a interesar mucho lo que tiene que contarnos.

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